[原创]“送课下乡”心情散记

红枫叶

[这个贴子最后由红枫叶在 2005/05/30 08:15am 第 8 次编辑]

                           （一）
    今天我要随着县送课下乡一行踏上去本县一个羌族聚居乡镇“赤不苏”，我读中学的时候就有一个非常要好的同学是这个地区的，一直对其有一种向往之心，想真真切切地感受一下纯正的羌族民风民俗，让自己这个不会说羌话的羌族后代能追寻一下先人的脚印。而今能如愿，况且要去见到自己这一生中只能给他们上一节课的学生，心里有说不出来的激情涌动，临行前夜就难以入眠，很久没有这样的复杂心情了，也许，是生活与工作得太平静，没有了风吹草动的景致，以至于当久违的生命中的旋律拨动了，无以适从的感觉油然而生。
    汽车沿着青翠的山林前行，延伸的柏油马路载着我翻飞的心儿雀跃，忘记了晕车的感觉，一路上，眼睛在风景中穿行，笑颜也如花儿开放，不知不觉中到达了雅都乡中心校，映入眼帘的是一个红底白字的横幅，上面写着“欢迎各位领导、教师来我校”！刚踏进校园的脚步顿时觉得轻松，一种温馨的感觉悄悄而来。我没有走进接待室喝水，而是问一位老师，我的学生在哪，迫不及待的心情可想而知，这位老师带着我见到了正在列队的18位孩子，他们就是我要上课的二年级学生。他们有点憨厚的对着我笑着、有的带着好奇的眼神打量着我，有的羞涩的不敢抬头……再看看他们的衣着简单，有点背着妈妈做的布袋书包，有的脸黑乎乎的，大概是没有洗脸。我看着他们的那一瞬间，有一种无限的怜爱，亲切地问候他们，扶着一个孩子的小脑袋，想单独与他们度过几十分钟。我提议要去他们的教室，一个孩子默默的接过我的手提袋，没有言语，可我却感觉一股热流浸透骨髓，这也许就是我的学生对我最好的、最质朴的欢迎！
    随着他们的脚步，我来到孩子们的教室，教室摆放着简陋的桌凳，但干净整洁。我十几年没有见过这样的陈设了。孩子们自然入座，我一一与他们相识，孩子们介绍自己姓名时，激动而热情，一切都是那么的真挚、敞亮，我仿佛洞穿了他们的心灵。之后，我把他们带到了学校指定的教室上课，我教学的是20课《画风》，我的教学设计完全渗透新课程理念，并且实施多媒体教学（设备是我们自带的），课堂上孩子们的眼睛是闪亮的，心情是兴奋的，动脑、动口、动手能力超乎寻常，他们的执教老师课后说：“孩子们今天激动不已，如同打了一次牙祭！”，老师的这一句话让我感动得泪光闪闪，城市与这里的孩子同在一片蓝天下，教学环境的差异竟是这般难以企及，我心里默默地祝福这些孩子健康快乐，好想给他们说：“老师会永远记住你们的！”可，再见还是课后一别，我们还要继续讲座。回家的路上，我的脑海里时时闪现着他们的眼、他们的脸。
    我的心里更感动于那里执教的老师，我的同行，我对他们由衷的敬意，他们是将青春用孤独书写，将热血挥洒讲坛的耕耘者，因为偏僻落后，没有辉煌的功绩，因为远离城市，没有关注，他们只能在学生求知的眼睛中默默燃烧，耗尽青春，频添白发……离别的饭桌前举起酒杯，听着一句“辛苦了！”，也许他们只能让眼泪自个儿咽下,将灿烂的微笑让我们这些过客带走……
                                   
                                （二）
    今天我们要去的目的地是九环线上的一个名为“较场”的乡镇学校，雨后的早晨，天气湿漉漉的，公路两旁的杨槐树分外的葱绿，晶莹的露珠透着圣洁的光芒，洁净得舍不得触及。我们送课下乡的专车穿行在盘山公路上，云雾缭绕中的山峰若隐若现，如同披上了神秘的面纱，此时，我有了腾云驾雾的感觉，甚至想坠入云幔，抛开尘世的一切烦恼，路弯弯，心悠远，让自己成仙成佛，随云入雾，轻歌曼舞，那是何等的逍遥自在啊！
    随着盘山公路的行进，来到了一个叫“老龙弯”的地方，我听到了同行朋友讲了这样一个生动的故事，这个地方因为叫“老龙弯”，所以在95年重修国道线时，一炮将山岩炸开，出现了一条活灵活现的龙的身影于峭壁上，我们好奇地探出头去，果然看见了一条头朝下，尾朝上，盘曲着的龙，更为奇妙的是修此路的包工头也正好姓龙，这简直是绝妙的巧合。快走出盘山公路的尽头的瞬间，感觉眼前一阵敞亮，有了村落，山颠有，上下也有，惊喜地闯入我眼帘的还是山下的那个飘溢着古朴之风的村寨，房子全是靑瓦覆盖的房顶，有些陈旧之感，云雾尚未散尽，我一下子想到《山行》里“云雾深处有人家”的远古诗行，此时竟然这般贴切。再望望远处山峰连绵不绝，山树用它满心的葱绿包裹了山峦，眼前除了绿还是绿，绿得发亮，绿得扎眼，绿得奢侈。
    我们的车子缓缓进入小镇，这个小镇的故事简直就是改天换地的一段载入史册的轰然，1935年，这里发生了8级以上的地震，让两山相拥下沉成海，也就是现在的叠溪海，它已经成为游客观光的地方。现在能清楚地看见地震遗址，几十年没有谁去动过土，它是那么真实地展示在那里，它与海子相伴至今，默默诉说天地间的折腾，那来自自然的运动，在它面前人类显得极为渺小，这般壮观之举，人不可为，我们不得不敬畏自然的力量，它让物非人非，简直就是一瞬间的功夫。多少年来，故事一遍一遍地传说，多少人为之一次一次地震撼，缥缈的遐想也许已经潜入海底，成为蓝色的梦呓，落入历史沧桑、人世变迁的乐章。而守候海子的大山呢？它的沉默谁能解读？人们透过它的伟岸、挺拔，沿着它的脉线不断寻找离奇，有龟体、龟头之说，海子之水也曾一度变红，卷起一团迷雾，可它仍旧静默于此，把话题留给后人继续。
    走进校园，一样地感觉敞亮，有一种步入自然公园的心境，花台、草皮、树木辉映成趣，校园中段沿山体而上，其间，左边的一个石碑格外显眼：“叠溪积水道纪念碑”，碑文，我没有过多留意，大致内容是治理地震灾难的一些措施吧，它是民国23年4月15日立的。再往上走几步便是又一个石碑，刻着“点将台摩崖像”，碑后是一个近似于圆形的很大的石体平台，平台经朋友介绍就是杨家将佘太君点将台，石壁上有很多唐初佛教造像。碑文后有详细的介绍：点将台唐初佛教造像22龛共计78尊。其中19龛有造像题记，大的造像高一米，小的只有几厘米，全系高肉雕、像龛为两层，外为方形，内为圆形顶，每龛造像一躯或七躯不等，造像形象丰满生动、比例适度、线条流畅，实为唐初造像佳作，而19则造像题记中涉及的许多州县地名、人物官员，对研究岷江上游地区初唐历史很有价值，亦可补正唐史籍记载的不足。此碑文由四川省人民政府1991.4.18公布，县人民政府立。目睹眼前这般古风，我跟在朋友身后迫不及待地由点将台右侧的一个只能容得下一人的建在石缝中间的石阶扶岩而上，走在石阶里有些胆寒之感，可好奇心掩盖了一切，我很快登上了点将台，呵呵，爽心悦目！俯视，仿佛回到远古的战场，佘太君统领将帅，英尺飒爽，飘然于眼前，载入史册的记忆是永不褪色的！这样的校园，这样的文化氛围，我不知道这里的孩子走过、想过没有？教室里仍是书生朗朗，诗文飘香，浸染校园，沉默的点将台孤单与否？
                           （三）
     今天我们的目的地是沙坝学校，它是离县城较近的一所学校，早晨的太阳分外的娇媚，它把光亮独独地撒在最耀眼处，让你有些妒忌，不过，自然物体也如人类般喜欢垂青出人头地罢了，这也是竞技的规则吧？
    来到学校，缺少了高半山的感觉，这种感觉是浸透骨子里的那种，具体没有一个字能够表白得清楚，我还是照例笑盈盈地去见我的学生，给他们传递我的热情，我的急切……一个班级只有12个孩子出乎我的意料，他们复杂的表情足以显示他们对这次课堂的茫然，他们不明白的太多，可我还是固执地认为决不失去如此良机，紧紧抓住师生的缘分，让我们分享四十五分钟的课堂。
    课后已经是下午两点左右，起风了，我的头发被风乱卷，真的领略风中发丝飞扬的一番味道，午饭延时到下午两点以后，肠胃已经停止了抱怨，连续几天的搏斗让它有了挨饿的抗体，增强了免疫能力。同时更让我们体验着本次活动的艰辛。只要心是温热的，其余与肌体无关。写到这里我都为教师灵魂里的这份纯然感叹，尽管时代追逐着变化，也有不变的脊梁。
    晚饭安排在一个名为“回归”的饭店，这里休闲、娱乐、住宿、就餐融为一体。老板是地道的本地民族，从她的饭店建筑风貌看得出有弘扬民族文化、打造民族特色的宣传意识，浓浓的羌族之风招来许多过往旅游宾客在此驻足，生意着实兴隆。由此一见，深感旅游带动地方经济的发展的确不可估量。
    我邀约朋友来到两河口桥上，凉爽的河风让人的身心清爽，站在桥上，看到黑水河与岷江河在此交汇，也许这就是奔腾不息、苦苦追逐的灿烂相拥，那欢快的涛声就是他们美丽的吟唱吧，铮铮誓言默默流淌。我不由得有些伤感地把目光移向了杂草丛中那株开得繁茂的无名的野花，它是纯净的白，也许此时它的这般灿烂原本是属于它热恋的太阳的，可是它的太阳却视而不见，留给它无尽的落寞销魂于黄昏。
   暮色蔼蔼中我们正在回归，不知是此岸还是彼岸？
                               （四）
    今天是送课下乡的是高半山乡镇学校的最后一站：沟口小学。汽车的脚步捎带着晨风的清凉，岷江河水滚滚向前，奔流着，欢腾着，永不停息就是它的生命，这生命所包含的意义已经超越了自然的存在。我们恰恰逆水而行，在这样的视觉里前行时常有种振奋，算是回归骨子里的某种不安分的因子，把自然的清新引入生活也只有这样的清晨才能真实地接近，想想我们做教师的，在教室里封闭了自己的视野，用自己的智慧点击生命的火花，真的是生活在一种自己构建的精神世界里，敬畏之心油然而生，我还是要为身为人师的同行们喝彩！
走进校园，看着我的同行们久候在那里，我的感动成为一种情感的涌动，如果一切教学的距离如我们生活的生态环境那样好起来、和谐起来，消除这么多山与山的距离，让我们共享教育生机，让我们不再有这样的等候与企盼，那将是教育最美好的艳阳天。
     我在课堂尽自己最大的努力挥洒我的教学热情，给我的那些常年驻守在偏僻山寨的同行们传递着我无尽的敬意，给这些聆听我教学的孩子以深深的爱抚，希望他们是山寨里的金凤凰，未来的他们健康快乐！希望他们记得有个老师亲切地叫过她（他）：“孩子！”。

梅雪蝶衣

美好的文字透出你美好的心灵!真心的愿天下的孩子们都有平等的受教育的机会!

蛐蛐66

多谢善良、博学的老师。你的爱你的心已经滋润着孩子们，他们的一生已经烙下你的影子，他们会用成长成才来报答你的，老师！！

风舞

一颗美丽的心，一次有意义的活动。祝福枫叶，祝福那些孩子。

对联爱好者

好美的文章，心美才会文美人美行动美。快乐与幸福在不经意间传播。谢谢你让你的快乐与幸福与大家分享。

红枫叶

下面引用由梅雪蝶衣在 2005/05/29 11:00pm 发表的内容：
美好的文字透出你美好的心灵!真心的愿天下的孩子们都有平等的受教育的机会!

谢谢蝶衣！看着那些孩子，想想那里的老师，感觉城市里的生活太美！

红枫叶

下面引用由蛐蛐66在 2005/05/29 11:16pm 发表的内容：
多谢善良、博学的老师。你的爱你的心已经滋润着孩子们，他们的一生已经烙下你的影子，他们会用成长成才来报答你的，老师！！

谢谢大哥的美言！枫叶只想做到无愧于心就是最好了。

红枫叶

下面引用由风舞在 2005/05/29 11:17pm 发表的内容：
一颗美丽的心，一次有意义的活动。祝福枫叶，祝福那些孩子。

谢谢风舞的祝福！

红枫叶

下面引用由对联爱好者在 2005/05/30 06:36am 发表的内容：
好美的文章，心美才会文美人美行动美。快乐与幸福在不经意间传播。谢谢你让你的快乐与幸福与大家分享。

谢谢朋友的阅读，枫叶祝福朋友！

铁树开花

美丽的心情、美丽的语言、美丽的情感。

唐

   为您的“教师灵魂里的这份纯然感叹，尽管时代追逐着变化，也有不变的脊梁。”这18个孩子能遇见您是他们的幸运。红枫叶为别人极致而美，然后飘落，化为土壤。。。。。。深深的感动，诚挚的祝福！