写诗的过程－——二十年前得过一点小小稿费的不成熟的诗

君声玉影

　　　

　　　写诗的过程
　　　　　　　　（1992年3月31日作）

静静地坐在教室里
等待灵感跑到我的灵魂里
窗外春风和煦
还有那一树树嫩绿

扫视教室的每一个角落
是年轻的笑容青春的活力
和着这多彩的园地
我的心中却无诗意
　
只待阳光渐移
感觉一阵冷意
我才问自己
错过的　是不是那诗意
　
再度倔强地去等待
诗意的灵感总不再来
于是我只能　迟疑地写下
无诗无梦无音乐的光华

注：此诗现在看来非常之不成熟，可也有年轻的可爱，当时不过二八年华，笔法自然幼稚。所幸又所迷惑的是，此诗深得语文老师的喜爱，居然说比一些诗家还写得好，为此推荐到地方小报上，得过一点小小的稿费。在此请朋友诸君评评，此诗究竟是优是劣？因我自己都是迷惑的！

十指含香

欢迎玉影光临诗韵。{:soso_e160:}

这首小诗，应该发在现代文学版块。不好意思，我移一下了。{:soso_e112:}

【梦】西门卡

写得很好,真情流露,最后一句的光华值得商榷.{:soso_e163:}

qugaolin6

中学时代的处女作，不错的，主要是把“今日无诗”那种感觉写出来了，当然也有些许窗外春树般嫩绿，不够成熟。现在已经长成了大树，玉树临风，想必文字也更成熟了。欢迎新朋友君声玉影多来现代交友、交流！{:soso_e160:}{:soso_e181:}

【梦】唐猪猪

若是以成熟人的角度来看这首诗，进入和观看的角度就不一样了。
比如，第一节的后两句就可以意喻着情感  而教师园地之类的可比喻思想所在地。那么诗意2字就是自己的情感了
如此后面几节就连起来了。
越是平淡，而又表面的描叙，若是与要表达的意义相符，便是越完美。而越表面的自然，会让思想范围变得越大，意义越深，越完美
最后一节的第一句 ， 和最后一句。很有特色，一种强索和无果 代表了16岁成长的青春思想。而从另外一种角度看，这却偏偏的情感的真谛，强索是得不来的，所以思想便没有了{梦}一种淡然的心态表露无疑 而那迟疑二字在这个时候就点不入格调了....可是用在16岁的思想它又是可以的。于是出现了下滑点，还有那个倔强和等待也是个下滑点，既然倔强又为什么等待呢 ？既然没有又为什么倔强呢？  可是，若是16岁这解释就通了~~那么做为你的老师，当然会喜欢这首诗，16岁的青春心态，矛盾而又充满活力和纯白色的可爱.......
.........一点倔见 ，抛砖引玉。

沐兰花

玉影有位好的语文老师!

青草艳阳

于当时来说，老师看重的是你诗意中流露出的少年踌躇志。。
也就只能限于此了，就像开头第一句所框定的那样。

诗意即未来的美好；写诗的过程，即“勤为径，苦作舟”的必经历程；
灵感是理想的迸发、形成。。
隐喻的道理很好，于学生时代，的确是好诗。
语言形式以及诗歌技巧（并不是强调必须），极像是稚嫩青春的印记，能有回味，即是好。

如果还有期望，必须是期待诗友进一步的开拓，再提宝刀！。。

郁小简

我记得中学时期我也有许多随笔啦小诗什么的，可惜都弄丢了，现在想来真的很遗憾。
这份青春的纪念真好，即使稚嫩却是无边替代的纯真。

羊之羽

的确是显得还有些稚嫩：P 先说不好的：一是文字略略偏于散弱，浅白倒不是问题；二是没注意音节的错落，最硌嘴的一处：“有那一树树嫩绿”，几乎全是后两声的字，而按表达的意思，则应以轻平的声音更谐。再说好的：个人觉得，如果不应题，到第三节即可收束。前三节的对比反衬，已经将一种失索落寞写得挺完足了。第四节更多是应题，但“迟疑地写下/无诗无梦无音乐的光华”还是挺好，尤其是“迟疑”一词，虽徘徊难去终还是归于无果的无奈，这两句好在如果“光华”一样有些朦胧感，不至于过于直露。