[原创]关于“拓展延伸”中学语文教学理论和实践的思考

郭仁发

[watermark]关于“拓展延伸”中学语文教学理论和实践的思考
湖北省十堰东风教育集团铁路学校  郭仁发
“拓展延伸”中学语文教学理论，是我在事业上取得的重大成果。
我参加教育工作已有25年，25年来，尤其是最近10年，我战胜了前进道路上各种难以想象的艰难险阻，创立了“拓展延伸”中学语文教学理论，为中学语文教学作出了开拓性的卓越贡献。
“拓展延伸”中学语文教学理论，是对“拓展延伸”中学语文教学实践的理论概括，是在“拓展延伸”中学语文教学法的基础上创立的。
25年来，“拓展延伸”中学语文教学理论，经历了摸索、创立和完善的艰难历程。
1. 摸索
长期以来，在被迫离开中学语文教学岗位的情况下，为了能使自己早日重操旧业，我以一个优秀中学语文教师的标准严格要求自己，注重自我修养，不断提高自己的综合素质（包括文化知识、专业知识、心理素质和职业道德）。
与此同时，我坚持在中学语文教育领域进行艰难探索。
这种探索犹如在黑暗中摸索！在摸索的过程中，人们根本不理解，使我淹没在怀疑、嘲讽、责难的声浪之中！流言蜚语接踵而至，明枪暗箭接连不断！
正是由于人们的不理解，使我在摸索的过程中经历了常人难以经受的挫折和磨难，忍受了常人难以忍受的痛苦和屈辱！
2. 创立
在摸索的过程中，由于我能正确对待人生道路上的挫折和磨难，不断积累经验，不断使感性认识上升到理性认识，因此，尽管这种摸索充满了风险，最终还是使这种摸索有了一个美好的结果——“拓展延伸”中学语文教学法！
“拓展延伸”中学语文教学法包括：语文教学研究、语文学习指导、校园文学创作和培养文学新人。
“拓展延伸”中学语文教学法的创立，使我在中学语文教育领域占了一席之地！
随着时间的推移，我对中学语文教学规律的认识不断深化，于是，我便在“拓展延伸”中学语文教学法的基础上创立了“拓展延伸”中学语文教学理论。
在论文《“拓展延伸”教学法：对中学语文教学的“拓展延伸”》中，我对“拓展延伸”中学语文教学理论作了全面、系统、集中的阐述。可以说，这篇论文是“拓展延伸”中学语文教学理论的鲜明体现。
3.完善
理论从实践中产生，又对实践起推动作用。
“拓展延伸”中学语文教学理论是从实践中产生的，如果离开了鲜明生动的“拓展延伸”中学语文教学实践，这一理论是不可能产生的。
在“拓展延伸”中学语文教学理论的指导下，“拓展延伸”中学语文教学实践不断得到完善。而实践的完善又推动了理论的不断完善。
当然，无论是理论的完善，还是实践的完善，都是没有止境的。“拓展延伸”中学语文教学理论和实践也同样如此。
2006年10月30日
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异想天开

仅仅是描绘了这个“拓展延伸”创立的一个过程，至于具体是什么，没有看到介绍～