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流言。。。
下面引用由babylionfay在 2007/04/03 08:58am 发表的内容:
俺也是,因为那时候觉得只有读书好了,才能引起对方注意,蛤蛤
虽然不过是一个肥皂泡,但也各有美丽的方式.
况且不截留信件,为什么不私下谈心呢.
会出现早恋现象的,大多都是在情感需求方面得不到满足的孩子.
... 俺也是,因为那时候觉得只有读书好了,才能引起对方注意,蛤蛤
虽然不过是一个肥皂泡,但也各有美丽的方式.
况且不截留信件,为什么不私下谈心呢.
会出现早恋现象的,大多都是在情感需求方面得不到满足的孩子.
不究其根本,只说未来后果多严重,这种方式法就是舍本逐末.
另:俺常去逛的另一个BBS里,
有一个据某人自己说自己很成功的老师,说自己育人有方,出了好几本育人理论,
于是在那个论坛的杂文版里做了版主,凡是某人自己的文字,一律加精.
某人说自己有长处,姑且一信,而术业有专攻,
其他的版主们写的比某人更好,却未见如此对待自己的文字.
某人观自身一处长则处处皆长,实是让人觉得某人是自信心爆蓬
现在小学生就学英文,却不学音标,要初中才教,说怕和汉语拼音混淆.
俺看俺那小侄儿根本就不会读,不会记.为啥,没有记忆的基础
中文如"根","木"为意,"艮"为音,合而为有具体意义的字
英文如"root","r"为意,"oot"为音,是为根.英文的习惯音节和中文的音部有相同的作用.
为什么不教?不教叫学生怎么记?原因很简单,1.教材上没有,2.可以借此收补课费
四年级用西南师范大学出版社出的教材,三年级用人民教育出版社出的教材.
为啥,原因也很简单,1.有实验小学的牌子,2.竞争会带来更高的回扣.
所有学的知识,哪怕能应用到实际上的,都不结合实际,文体的应用和作用,数学的应用,
议论文不教孩子怎么分析实际问题,说明文不教学生如何认识解析事物
惟独自然学科还教教孩子怎么接小灯泡的通路.
诚如老韩所言:师道之不存,久矣.
建议老师们都看看量子力学诺贝尔幼儿园的老师是如何做老师的.
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