[我的高考]（长篇小说连载）杏园东边不一般

枫景依旧

云亮辛苦!
再读。

周云亮318

       第十一章:大进步三班惹关注 小失误日明添压力
   当第一次月考即将到来时，李日明自己心里也非常紧张，由于这一个多月以来一直忙于班级事务，他在月考的准备工作上做得很不充分，而且再加上有了陈梅君的前车之鉴，李日明自然会时不时地担心自己。而且为了防止家长担心，李日明一直没有把自己当班长这一件事情告诉家长，因为他的家长本身就十分反对他当班干，更不要说是班长同时还兼着两个职务了，但是纸终归是包不住火的,因此他在寻找一个合适的时机把这件事情告诉家长，但是前提是它必须依然在学习上保持强势，毕竟在现在的高考制度下，尤其是在因为文革错过了高考或者说因为文革耽误了学习而在高考中饮恨的父辈来说，成绩永远是第一位的，其余的什么体、美、劳虽然说也是素质教育的组成部分，但怎么说也都是铺垫。
    可是李日明自己也知道紧张往往在考试成绩上更多的会体现在负面的影响上，因此李日明试图摆脱紧张的情绪，不过又一件事情让他变得更加紧张，在月考之前的那一个晚上，他的自行车莫名其妙的失踪了，他只得打电话让他父亲把他接回了家，第二天一早他父亲才在送他上学之后在学校的河边找到了自行车，尽管李日明知道肯定是有人报复他，不过在这个时候他还是很平静的准备考试，只不过心里又多了些许担忧。还好他是一个拿到试卷就会忘记紧张的人，在考试的时候反而比考试之前和之后轻松一些，而大部分同学在经过上学期的考试之后也适应了学校的考试风格，而且这回考试又只有五门主科，因此让那些副科不好的同学们也没有多少担心，大家基本都很轻松。
    不过考试之后，大家已就对分数充满了兴趣，大家都在焦急地等待着分数的公布，可是由于上一次期末考试在分数上出了一些问题，这一次学校的改卷工作变得仔细起来，也就使得大家多等了几天，不过这次的工作细致没有带来什么问题。李日明依旧排名班级第一，在年级里排名第六，张蓓蓓和张石分列班级二三位，也进入了年级前十名，在总体方面高一（3）班也取得了不小的进步，这让李日明总算把自己的紧张情绪消除了一点，不过月考前的那次事故还是让他心有余悸，他觉得此刻还不是把真相告诉父母的时候。
    这一次考试中高一（3）班表现出了前所未有的竞争力，这自然让这个班级的班主任赵善良喜出望外，他本来以为在刚刚经历了班长更换的状况下，能够不被其他两个重点班甩开更远已经是很不错了，可是现在的成绩甚至远远超出了他的预期。他觉得李日明虽然并不是他已开始希望的班长，但在现在却俨然成了最适合这个班级的班长。李日明对于工作的投入，处理班级事务时的认真都给他留下了深刻的印象，尤其是作为这个班的一号种子，李日明在当上班长之后的成绩并没有出现任何退步的迹象，依旧保持在年级的前列，他也期待着李日明能够在适应了这个班长职务后向更好的名次发起冲击，在管理和成绩上都能够更进一步。
       这次考试3班的进步相当大，这当然让那两个班的班主任感受到了前所未有的压力，他们不像学生们一样不知道自己的班级的先天实力，因此并没有因为成绩依然比3班好得多而沾沾自喜，因此他们也开始关注起这个平时已经被他们忽略了的班级，不过就是在3班担任物理老师的1班班主任也没有觉得这个班级比以前有多大的进步，虽然他也能从外表看到和内心隐约感到一些变化，但这些变化似乎不足以成为3班在短时间内取得如此的进步的依据。
    不过李日明本人一个小小的工作失误,让2班的班主任知道了其中的原因：李日明拿到这次月考的成绩表，看到了班级取得了整体上很大的进步，作为这个班的新任班长以及一直的学习委员，他的心里自然是十分高兴，当然也对他们班级的前途充满了信心．他情不自禁地开始对这个班级的前景作打算，他拿着成绩表，对各个同学和各个科目的成绩进行分析，并与另外两个重点班的成绩进行了平行比较，当然在欣喜的同时，李日明并没有被胜利冲昏了头脑，而是更加冷静的把目光聚焦在他们班还存在的问题上，并且就这些具体的问题发表了自己的看法，也提出了自己对如何改进这些问题的意见，花费了不少心血完成了一份成绩分析表，准备交给班主任。
    他本来想把分析表夹在数学作业中交掉，因为开学以来他的工作报告基本上都是通过这种方式递给班主任的，可是由于那一天他正好又有不少英语作业也要收，所以脑子里就有点乱，就把那张成绩分析表随手夹在了一份英语作业本中，等他送完英语作业回到教室里再找的时候当然是怎么也找不到了，他想反正只是一份成绩分析表，也没多么的重要，再加上毕竟是身兼三职，要忙的事情的确很多，于是也就不再找下去了。而几天之后李日明就把这份成绩分析表置之脑后了，谁知道突然间这份表又突然引起了关注。
    原来当成绩分析表被英语老师发现之后，英语老师对此产生了浓厚的兴趣，她才开始以为这份分析表是李日明给她的，毕竟李日明也是她的英语课代表，但是她看完整个成绩分析表之后，才发现好像这个分析表更像写给班主任的．不过她也还是比较认真地看了李日明对班级学习情况和考试成绩的描述，她不是班主任，因此对班级的情况了解得还不如班主任多，而李日明的这一份分析表自然也给她提供了一个机会，虽然她觉得李日明的分析表做得有些太过于繁琐，不少能够从学校的统计中直接查出的数据他竟然还用计算器自己算了一遍，不过李日明对班级问题的分析还有就这些问题提出的建议的确是比较符合班级情况的，因此也想就这张分析表后面的建议，在英语教学上进行适当的改进，因此也没有把那份表给班主任，而是用杯子压在了她的办公桌上。

    高一2班的班主任和她是一个办公室的，因此在进进出出之间就无意发现了这份东西，于是便问她拿过来看，看完之后，她觉得李日明的确是一个负责任、有想法的班干，而且在看到落款“高一3班班长兼学习委员李日明”时，他更觉得这个与他们相邻的班级学期初发生的人事变动是多么的有益，本来以为自己的班级会在对手（虽然说在实力上有明显的差距，但是毕竟3班也一样是一个重点班）动荡之时利用自己的优势将3班越甩越远，但此刻她发现自己的如意算盘是彻底打错了，虽然3班的确在开始一段时间经历过一个短暂的混乱期，但是李日明他们很快便摆脱了困境，尽管李日明在班长工作上由于没有经验和公务繁忙也有些瑕疵，但毕竟他们的进步现在是最能说明问题的。
    因此，高一2班的班主任对这个几乎天天会在她的办公室出现的学生产生了一丝好感，不仅仅是因为他作为英语课代表、学习委员和班长各项工作的负责，更因为他身上体现出来的那一种强烈的舍我其谁的主人公意识．她甚至有些羡慕高一3班能够拥有一个如此出色的班长，不过她似乎忘记了自己学期之初通过建议改变奖学金评定规则让这个学生与特等奖学金失之交臂，她想要是这样的学生能够在他们班上该是多好，毕竟他们的班级里太缺少像李日明一样负责，一样有想法的班干了！或者说她班上的班干在负责或者是有想法这二个方面都难以比上李日明．尽管李日明是个新上任的班干，而她的班干都有着丰富的班干经验。但是她认为这绝对不是他们的班干不如李日明有能力，而是不愿为班级尽自己的力量，她想通过这给他们的班干以一种有力的刺激，于是便把李日明的成绩分析表进行了大肆宣扬，不过目的当然不是真正要赞扬李日明，而是希望他们班级的班干也能够像李日明那样负责，或者说哪怕就是比现在主动那么一点点。
    可以说2班的班主任真是煞费苦心，不过可惜的是尽管她把李日明吹得天花乱坠，但是这个班级里有不少人都和李日明是初中同学，因此没有谁会相信班主任过分的夸张之词，大家都只是像听故事一样一笑对之．只不过有一个人感到比较郁闷，那就是这个班级的学习委员余大白，因为余大白和李日明从小一起长大，但是成绩却总是不如李日明优秀，因此总有一种被李日明压着的感觉．而进入高中以来，一切似乎正在慢慢地发生改变，他在上学期期末和这次月考中已经两次战胜了李日明，尽管优势十分微弱，然而现在又听到班主任夸奖李日明，而且话外之音明显是说他不如李日明负责，这当然让他很不爽．他希望证明自己在任何一个方面都不逊色于李日明，因此，他便开始准备通过自己的方式证明这一点。
    但是李日明在班委工作上的负责是有目共睹的，而且虽然班级的同学并不相信班主任说的完全是真话，但是大家在课后闲谈时有意无意地提到李日明总是令他觉得自己必须作出回应。他准备怎样回应了？那他到底能不能证明他不逊色而且比李日明更优秀了？欲知后事如何，请看下文分解。

周云亮318

[这个贴子最后由周云亮318在 2007/08/11 19:43 第 1 次编辑]

                   第十二章 效东施大白自见绌 考期中日明喜忧半
    可是余大白偏偏选择了一个也许在当时最为错误的方式：在２班模仿李日明的班级兴趣小组活动在，可是他却既没有作好充分的准备，也没有进行细致的动员，只是机械地照搬了高一3班的形式，甚至连活动时间都调整到了和高一3班相同，可是这样的调整就更容易比较出两个班级兴趣小组的优劣。高一3班的这个活动当时已经经过了近一个学期的完善，李日明已经完全适应了组织这样的活动，而听众们也渐渐地适应了李日明的风格，活动也比较有规律，可是此时高一2班的班级兴趣小组活动才刚刚起步，面临着和高一3班上一学期的时候活动刚刚开始一样的种种问题，但是可能由于在刚刚过去的两次考试中成绩较好，余大白对自己有些过于自信，因此在活动之前他根本就没有顾及到种种可能出现的问题。
     真正活动开始的时候，余大白有些茫然不知所措，使得在遇到问题的时候没有办法解决，再加上参与者本身就没有太大的积极性，更是越听越没劲，而这也让余大白在刚刚结束的月考中找到的信心越来越少，他也越讲越没劲，只得匆匆结束了第一次活动，而且也没有准备继续搞下去。因为他发现要组织好这样的一次活动需要付出很多时间，而他又不愿意为了班级活动付出太多的精力，因为他向来不想由于任何因素影响到他的学习，这次只是想跟李日明较一下劲，如果赢得了他当然开心，但是赢不了也没什么，只要他在接下来的考试中继续战胜李日明就行了。而他们班级的其他同学一来不愿意牺牲自己的休息时间，二来觉得余大白组织的兴趣小组活动问题很大，而且余大白本人并没有进行细致的准备，再加上余大白搞的班级兴趣小组这样的活动本来就是东施效颦，也不是他们班级的特色，因此大家在第一次活动之后就没有谁再去关心第二次班级兴趣小组什么时候活动了。他们的班主任虽然问了一下余大白，但是显然余大白不会给出什么令她满意的答案，而她也清楚余大白的确不是一个有什么能力的人，因此也就没有再说让他继续组织班级兴趣小组，余大白本来就怕相形见绌，自然是如释重负，2班的班级兴趣小组就这样不了了之了。
   不过余大白的兴趣小组还是让李日明感到了压力，尽管余大白的兴趣小组没有取得什么效果，而且甚至有人跑到他们班的窗子外面来看他组织的兴趣小组活动也让余大白成为了2班和3班的笑柄，但是无形间还是让李日明感到不爽，的确余大白和他是从小的对手，双方都太渴望在各方面战胜对方了，余大白在成绩上超过他就已经令他感到极度不爽，更何况这次余大白的兴趣小组某种程度上是明确地向他宣战，更是燃起他心中的强烈的求战欲望，他当然不仅仅希望仅仅在班级工作上通过自己的负责证明优势，也希望能够在接下来的期中考试中战胜余大白，夺回自己在学习成绩上的优势。
    不过李日明要想在学习上取得突破面临着很大的阻力，这不仅仅来源于学习成绩的波动给他心理造成的影响，还有就是他班委工作，尤其是班长工作给他带来的心理压力。虽然李日明在当上班长之后采取了强有力的措施在短时间内就使得班级的纪律有了明显的改观，但是由于他的纪律管理过于严格，不少人也因此对他这个班长是敢怒而不敢言，意见很大。虽然对于李日明本人来说，别人的反感倒不是能够真正给他造成太大的影响，他只是觉得这是自己的管理方式导致的必然结果，因此他始终坚持着。不过这样的坚持在使得部分人开始欣赏他的同时,也使得另外一部分同学,尤其是班级里的好事分子们对他的意见越来越大。
    可是他没有想到，有些人尽然把这种怨恨最后用过激的行动表示出来，而且还是屡次三番。第一次月考之前的那次莫名其妙的自行车事件就给他提了一个醒。但是尽管这样李日明并没有要放弃自己一贯的原则，不过才开始他认为这件事情,可能是由于他在前一段时间,对于别的班级的自行车占用他们班级的停车地采取了强硬态度造成的。因此，也没有太担心什么，可是不料类似的事情竟然在期中考试之前再次发生。这一次的情况虽然没有上一次那么严重，但是却让他开始变得担心起来，因为此时的他已经料到这件事和上一次的月考一样八九不离十，可能是他们班级内部的同学由于对他的管理方式不满意而进行的报复行为，因此这也在期中考试之前再次在李日明的心中造成了一点波动，而且一辆和李日明的车停的相近的车也遭到毒手，这让李日明开始意识到这个问题的针对性。
    不过在考试期间李日明当然没有什么时间去调查这件事，但是考试以后他还是通过调查，从一名其他班的同学口中知道了第一件事的大致经过，也基本清楚了谁是第一件事的真正元凶。原来是他们班级的一名同学由于对李日明把他的名字记载到了《班务日记》的不良现象中心生不满，因此一气之下便把李日明的自行车给扔到了河边。不过李日明并没有在得知真相后表现得十分愤怒，而是十分大度的用一句“过去的事情就让它过去吧”对那个告诉他真相的同学说他不想知道那个人是谁，尽管他已经从对方的描述中得出结论，因为他十分清楚这时候再去追究一个月之前的事情毫无意义，而第二件事虽然不一定是同一个人干的，但性质大同小异，也没有什么再调查下去的必要。
    尽管受到了这些事情的影响，李日明还是在期中考试中发挥出色，以绝对的优势证明了他是这个班级不可动摇的一号种子选手的地位，并再次夺取了年级八门总分第二。而更加让他高兴的事情，是他的五门功课的成绩总算在一个半学期以来首次杀进了年级的前三名，而在各方面成绩上，李日明也全面压倒了余大白，这也让他长长地舒了口气。只不过唯一有些遗憾的事情是尽管这个班级在整体上依然进步不小,但是在优秀生上年级前十，只是他硕果仅存。
    在期中考试后，李日明同样如月考后一样上交了一份详细的成绩分析表。只不过这一次班主任为了减轻他的工作负担，把学校里的统计表先行拿给他看了。在这份成绩分析表里，李日明也用两三行字提到了关于他自行车的事情，和这段时间班级里存在的一些纪律方面的问题。不过尽管李日明没有提多少，但是班主任对此还是非常重视，甚至在没有咨询李日明意见的情况下已经开始了调查。而且，很快从那名给李日明提供线索的同学那里得知了第一件事情的真相，几乎就要处理这件事情。不过只是由于李日明找他说这件事情没有多大的追究价值才罢手。不过，他还是坚定了要在“五一”黄金周之后，对班级进行一次全面的纪律大整顿的决心。
    不过，这个月里最让李日明忙的两件事情，并不是应付期中考试或者对付自行车的问题。而是制定一份操行等第的评定方案和组织一次班级知识竞赛。关于制定操行等第的事情，我们暂且按下不论，先来看看李日明是如何策划这场班级竞赛的。
    要策划一场竞赛首先当然得有内容，更何况是知识竞赛，那知识面自然要尽量的广。不过，虽然李日明的知识面本来就很宽，但是毕竟每个人有每个人的兴趣，再加上这一段时间大部分时间都闷在学校，与课本知识为友，自然很难使内容具有非常广阔的知识面。但是他又并不想这样，而且他平时实在也抽不出太多的时间再来专门准备这一场知识竞赛。因此，他把他初中参加金钥匙知识竞赛的参考书《中小学科技奥林匹克》带到班级里，希望能够从上面找些题目。不过由于那本书上的确涵盖的知识面比较广，因此后来这本书便成为了题目的主要来源。由于他把这本书放在班上，不少人也就知道了这一点，只不过大家都没有啥兴趣。因为当时活动的形式、时间等等一些相关内容都没有定下来，当李日明从班主任那里要到了4月29日的晚自习后，不少人便开始把目光聚集在这本书上。尤其是他身边的赵捷还公然扬言要偷看题目，不过赵捷平时就是个言过其实的人，因此李日明也就没有太在意，只不过后来真的有人偷看了，不过他万万没有想到竟然偷看的人是章兴国。虽然章兴国作为这个班的劳动委员工作的十分负责，效果也不错，但是在学习方面，尽管他的成绩不差却总是对自己没有自信。李日明发现这个情况后也曾经委婉地劝说他不要看考题，只不过他却不以为然，认为别人都参加过金钥匙竞赛自己没有，不看肯定比不过人家。这样的话说出来之后，李日明对章兴国以前的好感就彻底消失了，而且李日明也懒得再去和章兴国辩论，因为他觉得章兴国以这种不合情理的逻辑，是他无论如何用什么方法都说不通的。
    那面对这样的情况，李日明将如何应对了？欲知后事如何，请看下文分解。

周云亮318

[这个贴子最后由周云亮318在 2007/08/14 08:30 第 1 次编辑]

    第十三章 知识赛学委维公平 操行评班长思制度
    这个时候，显然李日明已经没有足够的时间去换一套题目，因为那样的工作量实在太大，而且又不一定能够保证绝对的安全，因为这毕竟不是高考、竞赛那种大规模的活动，根本不可能做到完全封闭，而且也没有必要那么做，只要能够让大家都在活动中开心就行。因此他决定虽然自己心知肚明，但是表面上仍然装着对这种现象没有发现，只是在一些细节方面进行微调来保证竞赛能够有更好的公平性，比如说赛制这种除了他别人几乎都不知道的东西，因此可以使其他同学见不到端倪。他向班主任建议，把原来的个人赛换成集体赛，这样一来使得大家都能够有参与的机会，二来也减少了有人偷看考题造成的负面影响，而且最后评定个人奖项的时候都只是在优胜小组中评定，而且把赛程的形式也丰富化了，时间也延长到接近整个晚自习。
    就在他紧锣密鼓筹备的时候，4月29日如期到来了，班级知识竞赛作为李日明当班长之后的特色活动也准点开始，虽然本来李日明希望能够有一个女生和他搭档主持这次活动，但张蓓蓓向来不是一个非常愿意表现的人，因此婉言拒绝了李日明；而张蓓蓓的同桌吴敏虽然有这个想法，则是要完全由她来主持，李日明只负责计分，这让李日明当然无法接受，毕竟他不想因为什么意外使得这次活动减色，而有些情况是吴敏并不清楚的，因此他还是拒绝了吴敏的要求，最后让副班长之一的吴颢搭档主持，才解决了这个问题，不过在穿插的文娱活动时，这个班的文娱委员和文体委员倒出人意料的成为了不错的搭档。不过班级竞赛中文娱活动不是重点，因此这里我们就略过了。
    比赛开始的必答题阶段中，一切似乎还是比较正常，再加上李日明通过这两个多月的班长工作，也找到了属于自己的信心，一切都进行得有条不紊，大家的分数也咬得很紧，似乎所有人都沉浸到了激烈的比赛氛围中；只不过进入抢答题之后，最令李日明担心的事情还是发生了，平时就耐不住性子的赵捷这是连连抢答，这当然让大家觉得竞赛的公平性有些问题。这下赵捷的举动实在是太假了，一下子招致所有其余队的压力，就连把题目给他的章兴国都示意赵捷不要激动，甚至有时只好靠故意先抢答并答错题目来消除这种压力。其实赵捷这样倒不是完全因为有答案，而是前几天在校内篮球赛中受了刺激，尽管他为班级拼尽全力甚至打到出血，但是由于实力的差距、天气条件的恶劣再加上裁判明显的偏向性使得他们最后败下阵来，不过最令他感到不爽的事情是由于他在比赛中打得比较急躁，再加上出现了一些失误，不少人把失利的原因归到他的身上。他觉得自己的努力没有得到应有的尊重，因此心里十分的压抑，想通过这种方式来发泄一下，因此对章兴国等人的手势也是视而不见，这让所有的除了他之外的人都很着急。
     李日明当然知道不能让事情照着这种趋势发展，可是他又不愿意采取十分直接的方式，毕竟那样容易影响同学的积极性，不过他还是很快想出了对策，才开始的时候他并没有什么动作，赵捷拼命地抢答着题目，分数的差距也迅速拉开了，大家也有些私下的意见。不过李日明把文娱委员和文体委员组织的活动时间提前了一点， 不过在活动结束以后，他立刻加大了题目的分值，这使得刚才看起来很大的差距顿时间缩小了许多，而且尽管没有什么备用的资料，但他还是凭借着它自己的知识面让接下来的题目完全脱离了参考书，这让刚刚靠着现成的答案抢答的赵捷很不适应，而真正在课外知识上有优势的同学这时候也没有放过机会，虽然后来缓过神来的赵捷还是抢对过题目，但是还是无法阻止分数的差距被不断缩小，到这个环节快结束的时候，有三个小组分值差距只是在一道题之间，而这个环节是整个竞赛活动的收尾，因此李日明十分谨慎．而且为了有利于控制，他故意没有把题目的剩余数告诉同学，虽然最后还有三道题，但是在当另外一组抢答出这一道题后领先赵捷那组400分后，他似乎很不经意的突然说了一句“好了，下面还有最后一道抢答题”，尽管这是一道从书上搬下来的原题，而且赵捷也的确不费吹灰之力抢答出来了，可是这样也无法改变最后的结果，只是让本来还有希望去争夺第一的那个小组对他产生了更大的意见。不过虽然李日明很好地控制住了比赛，但这也使得李日明在回到座位之后遭到了附近同学的围攻，不过李日明本人倒是十分坦然，因为他使用了一种最合适的方式维护了比赛的公平，而且也没有挫伤同学们的积极性。虽然也有其他组的同学对李日明没有能够保管好试题有一些意见，但是大家都肯定了他积极应变的做法。李日明的这次班级活动虽然在组织上和过程中都还存在着一定的瑕疵，但总体上说还是个不小的成功。因为这次活动从组织到策划都是在李日明独自在没有其他经验借鉴的情况下完成的，而这也成为了他们班级的特色。
    我们说到过李日明在这个月最忙的两件事情就是组织这一次活动和制定操行等第评定方案，这都是没有经验可以借鉴的事情，在成功地组织班级活动的同时，他能够在操行等第评定方案的制定中同样体现出自己的能力吗？李日明制定操行等第评定的初衷是从上学期的评定来的，并不是他当上班长以后才心血来潮的，因为上学期陈梅君主持的操行等第评定引起了几个副班长的很大不满，只不过当时李日明的职务是学习委员，与这件事情没有什么关系，因此向来奉行“不在其位，不谋其政”的他当时也就没有对此产生太大的兴趣，不过由于几个副班长都坐在他身边，在对那次操行等第评定意见很大,但却不好意思对陈梅君的一些决定说什么的副班长们,牢骚了几天之后向来记性很好的他还是记住了这么件事情．而当这学期他当班长之后，自然而然地就希望能够避免在操行等第评定上出现什么问题，因此他一直在认真地思考这个问题，但是却不敢真正进入解决问题的程序。
    其实这操行等第评定并不是他们一个班的问题，而是所有班级都存在的，只不过其他班级都是完全由班主任决定的，学生根本就没有什么发言权，因此大家甚至都不知道还有这么件事情，自然就也没有什么意见，只不过这个班的班主任实在是正如他的名字里说的太善良了，因此不愿意让自己一个人决定这件事情，毕竟这件事情也关系到三好学生、奖学金评定等等重要的事情。因此第一学期班主任就把这个任务完全交给了当时的班长陈梅君，而陈梅君本身对这件事情没有太大的兴趣，也就通过组织几个主要班委在外面讨论得出了结果，因此李日明上任以后一直认为这是自己的分内之事，而他又不愿意像陈梅君上学期那样简单的完成任务，而随着时间的流逝，他要把这件事情制度化的愿望越来越强烈，而他又觉得这个制度如果不够完善可能会适得其反，因此非常小心。
    期中考试前班级纪律出现了一些问题，而那些违纪分子似乎再也不在乎《班务日记》上的记载和每周班主任在班会课的点名批评，这让李日明迫切的觉得必须有一个更加有力的武器来制约，一直在思考操行等第评定的他当然想到能够在这个时候出台一个操行等第的评定制度，也许或多或少会起到一点震慑作用，不过他也不愿意把操行等第的评定制度完全与《班务日记》上的记载统一起来，因为他觉得操行等第评定本身就是一个带有主观性的东西，不能因为要追求制度的完全公平去丢掉其本身具有的特点，而且再说操行等第不是完全等价于对纪律的遵守，像还有对班级的贡献等等也都是很重要的因素。当然他也知道如果把制度完全主观化，那将会带来极大的不可靠性，因此他一直在思考如何在自己提出的这份制度中做到将主观与客观相统一。
    那李日明会想出怎样的制度来做到这一点了？欲知后事如何，请看下文分解。

周云亮318

由于马上要进行军训，连载可能得暂停一段时间，希望大家耐心等待

田埂上的歌者

下面引用由周云亮318在 2007/08/14 09:31 发表的内容：
由于马上要进行军训，连载可能得暂停一段时间，希望大家耐心等待

呵呵!祝军训快乐!好象不可能啊!也别太累了!华东等你!

周云亮318

谢谢歌者,我尽量争取吧

yzc87151031

高中时就写过什么小说之类的乱七八糟的东西，也颇得一些人的赞赏，直到多读了几年书，才发觉其实小说有些东西虚构起来看起来很老到，其实很幼稚，其实什么都不是，胡乱涂鸦还可以。现在在工作了，工作之余看到有那么一些作家之类的人物居然还借用某人的作品列在自己的名下，就不禁感到有些可笑，既而大笑了！

周云亮318

下面引用由yzc87151031在 2007/08/24 19:01 发表的内容：
高中时就写过什么小说之类的乱七八糟的东西，也颇得一些人的赞赏，直到多读了几年书，才发觉其实小说有些东西虚构起来看起来很老到，其实很幼稚，其实什么都不是，胡乱涂鸦还可以。现在在工作了，工作之余看到有 ...

    可是这其实大部分是事实，我只是想记录下真实的青春，经历者总容易哭泣，旁观者却难以体会其中滋味，这是人生不如棋的一面。

田埂上的歌者

下面引用由周云亮318在 2007/08/31 13:48 发表的内容：
    可是这其实大部分是事实，我只是想记录下真实的青春，经历者总容易哭泣，旁观者却难以体会其中滋味，这是人生不如棋的一面。

云亮好!其实这就是人生!虽然有时候我们看着有点暗淡,但是不要灰心.特别是作为你的文字,能拿出这么多时间来记录下来,至于别人也许真的会看得平淡,那没什么只要自己认真走过,执著地付出过,已经足够.从文学的角度来说,个人认为还需要提炼,毕竟文学是生活的升华,是让大家看的入境,甚至能领悟出很多生活的道理!姑妄说之,祝你走的更好!学业有成!

周云亮318

下面引用由田埂上的歌者在 2007/08/31 15:34 发表的内容：
云亮好!其实这就是人生!虽然有时候我们看着有点暗淡,但是不要灰心.特别是作为你的文字,能拿出这么多时间来记录下来,至于别人也许真的会看得平淡,那没什么只要自己认真走过,执著地付出过,已经足够.从文学的角度来 ...

谢谢歌者，我会继续努力的

周云亮318

小说将于国庆假期继续^

采绿羽衣

最早在文集中见过这篇小说，云亮同学的文字，让我们的心又回到了学生时代，怀念那些单纯的时光。
问好云亮同学，国庆要辛苦了，望早日续完！

周云亮318

不好意思,由于本人实在不够谨慎,我的原稿丢了,得重新写好再打

周云亮318

    第十四章   李日明苦思定操行    班主任真勇整纪律（上）
   这的确是一个很伤脑筋的问题，李日明本来希望能够有一个好的制度一下子解决这一点，不过在苦思冥想之后还是决定采取最简单的办法，就是直接把操行等地的评定分数分成主观部分和客观部分来进行，然后再思考着两个部分具体怎样操作。为了能够得出一个比较不错的方案，他与他座位附近的班委进行探讨，希望吸纳大家的意见。不过由于这毕竟是一件没有经验可以借鉴的事情，再加上大家的看法也各不相同，因此李日明还是很难很快的得出一个结论。
    首先李日明想要解决的是主观部分，然而主观是一件十分复杂的事情，它既要掺杂很多个人的情感因素，因为这本来就是一个主观的部分，但是最后的标准有必要变成一个客观量化的标准，否则就无法保证这个制度的公平性，如何协调这两者之间的关系让他百思不得其解，最后他不得不把思考转移到了较为容易的客观部分，由于有着《班务日记》的不良现象记载，因此客观部分就根据此进行加扣分，但是由于不良现象的记载要远远超过好人好事，而他又不想在最后算分的时候算出负分，因此决定要有个基础分，想到这里他突然豁然开朗：可以把主观部分的评定通过基础分反映出来。他虽然以前曾经在初中的时候坚决地反对过班主任的类似做法，但是此时身为一班之长的他觉得如果能够有强大的执行力这还是有一定的可取性的，不要把它仅仅停留在书面的空文之上。可是如何反应依旧是个难题，如果只是反映个别人的主观意志，当然是有失公允，如果反映所有同学的主观意志，那会使得操行等第评定这一项工作变成一个十分浩大的工程，而且还会给那些惟恐天下不乱的好事分子带来从中捣乱的机会，因此只能够选取一小部分人，不过如何选取依然是个难题。李日明心想这样选择出的人一定要对班级里的每一个人或者说至少是大多数人比较熟悉，否则评定肯定无法达到真正的公平，可是这个简单的问题却是在这个班级里大多数人都不能够做到的，毕竟由于高考给他们带来了过于沉重的压力，不少人都是“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，就是有些闲暇的时间活动的圈子也不大，只是和一小部分人在一起。李日明考虑到这个情况，信箱还是每周值日的班委可能对班级的各个方面情况更加了解，因此决定主要由班委来进行评定，由于在李日明当上班长之后，班委会的值日成员中也包括了团支部的成员，因此他觉得在班委中也应该包括团干，因此定下来是正副班长和正副团支书，不过为了体现班委会和团支部的平等，只是在三个副班长中选取出一个。其实这种平等完全只是在理论上的，自从李日明当上班长以来，这个班的团支部就越来越有镶嵌在班委会中的趋势，而团支部发挥的作用也远远逊色于班委会，团支书张蓓蓓也没有觉得这有什么不妥之处，从李日明当上班长以后，她已经改用以前朱聪对李日明的称呼称呼李日明“老大”。她同桌吴敏有时候都有些受不了，调侃道“是不是因为他人长得黑是黑老大呀，看来我们班委会成了黑社会了。”不过张蓓蓓只是很自然地答道：“他是我们的班长，成绩也是我们的第一名，叫他老大也没什么不对的。”的确，张蓓蓓经过了一个学期的相处，尤其是每周周日下午的班级兴趣小组活动，张蓓蓓十分认同李日明的知识和能力。
  不过这还不能作为完整的方案，还有很多也同样需要考虑的地方。

周云亮318

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周云亮318

[这个贴子最后由周云亮318在 2007/12/28 00:26 第 1 次编辑]

      第十四章   李日明苦思定操行    班主任真勇整纪律（中）
    不过李日明还是的有些担心，如果这件事情完全由班委会内部的人员来干，肯定会带来其他人评定公平性的怀疑，这样和陈梅君的做法其实也是换汤不换药，因此他决定再找些普通同学也参与到这件事情来，充分体现评定的民主性，可是这样并没有完全让他放下心来，毕竟操行等第最后还得交到班主任那里让他拍板定案，如果班主任为了多几个三好学生等做出一些改变，那么这样的制度就完全失去了其存在的意义；但是作为一个班的班主任，本来就是应该对操行等第的评定具有绝对主导权的，如果不参考任何班主任的意见，显然不合乎情理；而班主任作为一个有多年教育教学经验的老师，在对学生的评价上显然还要比他们从学生的角度看得更深一些，因此在和几位副班长讨论之后，决定让班主任也以评分人的形式参与到这个工作中。这样其实既体现出对班主任的尊重，也是在某种程度上对班主任的约束：既然操行等第评定时已经体现了你的意见，你再轻易改动就是对大家和你自己的不尊重。不仅如此，李日明还在方案中对此作了明文的规定，因为他觉得按照班主任的性格，恐怕在操行等第评定影响到某个同学的三好学生的时候他十有八九会做个顺水人情。
    期中考试之后，李日明终于花了一个周末的时间把这个方案落成了书面的草案，在和几位副班长讨论之后做了一些进一步的关于细节上的修改之后在五一节前把它交给了班主任。班主任在五一长假里当然会好好的研究一下，不过他看完这个方案之后心情十分的复杂。李日明能够提出这样一份具体的方案让他很欣喜，毕竟在现在如此紧张的学习压力下，能够对于班级管理投入这么多精力是很不简单的，尤其是对于解决问题的积极主动的态度，因为操行等第评定本来就不是他需要主动考虑的。从字里行间，班主任知道李日明为这份方案付出了多大的努力，因为草案对很多可能涉及到的情况都作了具体细致的分析，但也同样读出了李日明对他的不信任，也许这半年多的相处已经使得自己的这个学生真的是太了解自己了，不过他并没有因此感到过于的愤怒，因为李日明在提出方案的时候想的只是如何去谋取最大程度的公平，因此在思索片刻后他决定还是接受李日明的这个草案，毕竟一来应该给像李日明这样努力工作的班委以一种绝对的信任，让他们愿意为这个班级贡献出自己的力量二来李日明提出的这个方案看上去也没有什么不妥之处，而对操行等第评定也算是一种理论的创新，不妨大胆的去尝试一下，也许还可以为他以后的工作提供一些借鉴。
    但是其实班主任还有一个想法，就是借着这个方案的提出去严格一下班级的纪律管理，因为期中考试前后班级的纪律状况出现了一些下降的情况，尤其是期中考试时发生的“自行车”案和作弊事件使得他觉得班级的纪律的确需要重拳来整顿一下，而这无疑是个机会。

周云亮318

          第十四章   李日明苦思定操行    班主任真勇整纪律（下）
    于是五一长假刚刚结束之后，班主任便立刻召集了所有班委会、团支部干部参加的短会，讨论了李日明提出的这份草案，其实这份草案李日明已经和他附近的几个班委协商过，再加上大家对此也不是非常的在意，因此只是把一些细节上的问题明确了一下，所以很快便通过了这个方案，之后班主任也开始进入了正题：“前段时间，我们班级的纪律出现了一定的问题，当然了这不能怪大家什么，纪律总归是在向着一个好的方向发展，不过希望大家今后对纪律更加重视，毕竟良好的纪律是成绩的保证。现在我们有了这个制度，就要严格执行，这就要靠大家了，不然再漂亮的制度也是一纸空文，希望大家在值日的时候能够负起应负的责任，当然首先要自己遵守纪律。”最后这话其实在座的各位都清楚，一大半是说给赵捷听的。
    班主任不仅在班委会上说了纪律的事情，甚至在晚自习下课之前在班上把纪律问题强调了一遍，虽然时间不长，但是却提出了很多具体的比原来更为严格的要求，比如说把早上迟到的时间由7点提前到了6点55，还有值日之类的事情，这让班级里的大部分人顿时感到有点“恐怖”，但是却给了李日明很大的信心，因为他希望班主任进行这样的整顿已经很久了，而这段时间班级的纪律越来越差也使他希望这次整顿能够减轻他一些管理的压力来获得更好的效果。
    然而令李日明完全没有想到的一件事情是第二天一早他就遇到了一些阻力，而且还是因为看迟到这种本来不会产生什么纠纷的事情，当然班主任把迟到时间提前到没有铃声的6点55使得准确性的确产生了一点问题，不过值日生早就严阵以待，不料这天第一个在6点55以后光顾的是赵捷，赵捷自然不把值日生放在眼里，再加上值日生是他的室友，因此他就开始喋喋不休起来，这使得值日生的精力被大大分散，后来一下子涌进来好几个人，这使得看迟到已经变得不现实，李日明虽然关注着这一切，但是他觉得这个时候也没法过多去干预，毕竟赵捷这个不讲理的人决然不是他几句话可以摆平的，他只是感到了班委的权威还是需要班主任很大的支持的，一个制度有时候不能解决所有的问题。班主任当然对此有所预感，早上第一节课上课之前就问了一下李日明班级的情况，很快便得知了赵捷的行为，下课他便把赵捷找到了办公室，“我昨天说的话你没有听见吗，作为班委岂能带头违反纪律，如此屡教不改？”赵捷还振振有词，不过班主任显然不会由着他胡来，虽然对峙没有起到太多的作用，但是还是让赵捷变得不像开始那么很有道理的样子，这时候班主任使出了杀手锏“既然你认为没有铃声不便管理，我就对全班同学说因为你提出这样的意见，所以我们决定把班级的迟到时间改为6点50”这显然让赵捷措手不及，在班主任之后的步步紧逼下只得“投降
”，班主任再借机把他的学习问题说了一下更是使得他毫无还嘴之力，只得在班主任的“今天就说到这”之后赶快灰溜溜的走出班主任的办公室。
    班主任在下午的班会课上详细的宣读了操行等第的评定办法，这使得班级从昨晚以来骤增的紧张气氛更加十分，不过班主任强调的是这个制度的根本目的是为了对班级的所有同学负责，并且要求大家无论在什么情况下必须先无条件地服从班委的管理。而在班主任如此强调纪律的情况下，李日明感到了班主任的决心与信任，他也更坚定了自己的信念，无论这样的纪律整顿会给他自己带来多大的麻烦，或者说花费他多少的时间，他也会坚持下去。
    无论是班主任赵善良还是班长李日明，这次都是真的下了很大的决心开始大力整顿纪律，但是效果又会如何了？3班是否能够真的摆脱纪律上的种种问题了？欲知后事如何，请看下文分解。

涵馨

有空细看，现在夜里眼睛都眯得张不开了。楼主继续~~~

周云亮318

    第十五章  一3班强力开“严打” 李日明巧计破悬案（上）
    高一3班的"严打"轰轰烈烈的开始了，不过事情远远没有李日明开始时想的那么轻松，因为本来他们看见的问题只是这个班级存在的种种问题的一小部分，而由于上学期长时间的松散管理再加上这学期开始后一直是半紧半松，班级里已经积累了大量的问题，解决一个问题对李日明他们来说往往意味着下一个问题甚至是下几个问题的出现，不过李日明对此也不是完全没有准备，他试图通过先解决一些比较主要的问题。可是令李日明万万没有想到的事情是，学校不知怎么的也在这个时候开始了一场轰轰烈烈的整风，这让本来一些次要的问题也都变得紧迫起来了，似乎一大堆问题都成为了班委会的当务之急，幸好班委会人手不少，大家一起上阵，开始根据学校的要求一项一项地去解决，不过任务还是很艰巨的。
     首先是迟到问题，自从班主任颁布了迟到的规定以来，李日明那一片的班委如临大敌，他们把表每天都根据学校铃声的时间进行校准，虽然班主任已经要求大家无条件服从班委会的管理，但是他们还是会经常为了两三秒的事情和迟到的同学打动口舌。为了进一步加强管理，班主任还增加了迟到者到外面早读的一种惩罚性措施，这就更使得同学们认为班级里是把“反迟到斗争严重扩大化”，不过李日明却并没有因此有丝毫的放松，这就使得部分人又开始不遵守规定，这让李日明很是头疼，不过他还是采取了更为强硬的办法对待之，不仅在《班务日记》上追加一次记载，而且当天便向班主任反映，这样才使得这个制度得以比较好的维持，只不过还是有几个人始终是老大难的问题，但是这也牵扯到个人习惯的问题，因此李日明也就无能为力了。
    然后是杂书的问题，本来经过开学初班主任的高压治理，杂书已经基本在班级销声匿迹了，但是由于这一段时间以来班级的班委会的工作重心都转移到了有关迟到的方面上，有些“投机分子”不由得觉得有机可乘，又偷偷的把杂书带到班级里，但是这明显是低估了班委会的能力，李日明算准某日是班级的借书日，肯定会有人到图书馆借书，班级肯定会成为“杂书中转站”，他那天虽然下课后离开了教室，但没有吃晚饭就回了教室，虽然大部分人的藏书功夫颇为了得，但还是有名反应较慢的同学钱森没能“幸免于难”，杂书被没收，然后接受了班主任的教育——虽然只是普通的一次谈话，但善良的微笑还是确实会让人很受煎熬。