TA的每日心情 | 慵懒 2014-7-26 17:50 |
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本帖最后由 一窗闲月 于 2014-9-9 11:49 编辑
桃李不言,下自成蹊
文、一窗闲月
古之学者必有师,师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者,熟而无惑?
之所以喜欢上皓澜中水老师的课,是因为喜欢听老师剖析文章,那才叫精彩和带劲呢。首先老师从文章的写作背景,结构,及思路讲起,接着再对立意谋篇,主题宗旨进行辨析。遇到文中隐晦深奥的地方,老师逐一解读。同时,在学员诵读时,给予及时指导,建议用何种基调诠释文本较为准确,用哪种语气渲染情感更为妥贴。
皓澜中水老师是一位文采斐然的优秀作者,驾驭文字能力极强,笔含墨宝,富于哲理。每一个课时老师都提前做了充足的案头工作,翻阅了大量的资料,酌古参今,旁征博引,在健言闲谈中调动了学员的诵读兴趣,规范了学员诵读状态,提高了学员自身潜在的诵读能力。可见,若上好一堂课,绝非是刀尺之功,如不具备深厚的文化底蕴,怎会在课堂上如此从容自如,行云流水呢。课上老师的答疑解惑似醍醐灌顶令学员茅塞顿开。然而整整两个小时的课时中,老师从不中途休息或懈怠,总是一贯到底、诲人不倦。夏暑冬寒,老师不辞辛劳,苦累自知,只轻言自己的嗓子不舒服,再不说什么。
在长期的摸索中,皓澜老师积累了丰富的教学经验,对朗诵实践更是颇有研究,切不断提炼,融汇,独树一帜,形成了他独有的艺术风格,从而得到同行们的一致好评。
《十月风朗诵之友》房间成立于2013年3月份,一年半的时间里,老师除了几趟出差外,没有缺席过一堂课。撇开头疼脑ǎ闷不说,工作事业,家庭朋友都要兼顾,可老师每到礼拜一,总是准时的出现在教室。不知道他克服了多少困难,也不知道受过多少埋怨,然而皓澜中水老师无怨无悔,依然坚持着义务教学,不求回报,甘为人梯—桃李不言,下自成蹊,这样德艺双馨的老师让学员们由衷的敬佩。
长期以来,老师不但免费教学,还经常自掏腰包,购取教学资料。 曾经在《皓澜中水点滴谈》的录音中听到老师提到购买《艺术心理学》这本书,他说:“……我是去天津出差逛书店时偶尔买ǎ到的,这本书很珍贵,因出版量很小,能买到它很幸运。我在这本书中,寻到了很多相关艺术用语,也在其中挖掘出所需的知识,并且有些困惑的地方通过阅读迎刃而解……”。
老师还说:“朗诵是多门艺术的综合体,她涉及到心理学、美学、哲学、音乐、语言学等等。当然语言学要广泛一些,不能和朗诵混淆……。”由此了解到老师饱览了朗诵艺术方面相关的各类书籍,坚持孜孜不倦的求知,扎实的教学功底,在讲学中至关重要,需要每一位热爱朗诵的朋友在朗诵艺术的道路上不断学习和探索。
皓澜中水老师曾经是位军人,戎旅多年,后来又从部队转移至地方,丰富的生活经历,让他对自然万物,历史人文有着浓厚的兴趣。再加上他那敏锐的目光和独特的审美意识,善于多角度多方面的地选择不同题材的经典文学作品用于教学。在《十月枫朗诵之友》教学博客里,《银杏树告诉我》:《春》天《黄玫瑰》盛开的《花儿朵朵》,是《通向春天和太阳的阶梯》; 《时光村落里的往事》浸染着《根的神韵》;《绿色中国》腾飞在《千年中国梦》里。
《春江花月夜》的傍晚,师生《同孔子散步》,于圣人同赏朱自清的《荷塘月色》,《感受诗意的江南》,感觉《有时候,音乐胜过语言》;《梦中的额吉》《站在一条河流的边沿》,去寻找儿时《故乡的河》里那条《不沉的船》,它一直航行在《我的童年》。一度如人间《仙境》般的《桃花源》,竟然落英缤纷、残红遍地,不由悲起, 感受了黛玉《葬花吟》的多愁善感,体验了《想念梵高》的《千年》悲欢,尽尝了《李白醉了》的《寂寞的感觉》……。丰富多彩玲琅满目的美文,老师,《你给了我世界》,让我懂得《梦想永远是宝贵的》。
文墨有限,不能过多的列举。 我跟随老师学朗诵,直面经典、诵读经典、感受经典。不但朗诵水平大有提高,更丰富了文化知识。
经春历夏,时之循环。 皓澜中水老师工作之余,一有空就走进房间,随时指导ǎ学员,多年如一日。他,没有什么豪言壮语,也没有惊天动地的创举,把自己所有的热忱和心血都倾注在他深爱着的学员身上,奉献给了他心~目中的“朗诵艺术”。 学员们朗诵水平大幅度的提高,现在老师的学生桃李满目、芳华遍野。春满江山翠满园,汇丰桃李乐中颜..东西南北春常在,唯有师恩留心间
值此教师节之际 ,让我们一起真诚的道一声:老师,您辛苦了 。我代表房间的所有学员谨向您,我们尊敬的皓澜中水老师和您的家人表达衷心的感谢与崇高的敬意!祝愿老师身体健康、阖家幸福、万事——如意!
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