欣赏“治学第一境”原词

瑶琴凝思

欣赏“治学第一境”原词
       王国维治学三境界之第一境：“昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。”就我的理解，是说学海茫茫，不知从何入手。下面把原词献给大家，共同分享美词带来的愉悦：
                     蝶恋花
                       晏殊
      槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒， 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。
     词人凄美的笔墨、温婉的格调、谨严的章法，传达出暮秋怀人之情。上片由苑中景物起笔。“槛菊愁烟兰泣露”，开篇即推出这一亦真亦幻幽极凄绝的特写镜头，正为写照抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内。“轻寒”，即是作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子双飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且，燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。让人想象作者目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际，是怀着怎样一份孑然独立的怅惘啊！“明月不谙”二句引来明月作进一步的烘托与映衬。明月历来是人们聊寄相思怀抱的多情之物。张九龄 有“海上生明月，天涯共此时”的对明月的吟咏，孟郊也有“别后唯所思， 天涯共明月” 。张泌便径直赞叹明月多情：“多情只有春庭月，犹为离人照落花”。而作者却嗔怪“明月不谙离恨苦”，应当是从另一角度加以生发——月已圆而人未圆，作者对那皓洁的月光羡极生妒、略致微词，幽思更深远，与苏轼的怅问：“不应有恨，何事长向别时圆”异曲同工。下片写登楼望远。“昨夜西风”句，使固有的惨淡、凄迷气氛又增添了几分萧瑟、几分凛冽。西风方烈，碧树尽凋；木犹如此，人何以堪——由此驰骋想象，作者亦当是朱颜尽改。从结构上看，碧树尽凋，野外才能变得格外空旷，作者也才能骋目远眺。这样，“凋碧树”又是对下文“望尽天涯路”的一种必要的铺垫。“独上西楼”，正面点出“独”字，与上片的“双飞”遥相照应，更衬人之孤独。“望尽”，既表明眺望之远，也见出凝眸之久，从时空两方面拓展了词境。既然“望尽天涯路”，也不见天涯人，那就只有寄书寄意了。 “彩笺”与“尺素”二词重叠使用，既表示寄书意愿之热切，更表示欲书内容之繁富。“山长水阔知何处”，以无可奈何的怅问作结，给人情也悠悠、恨也悠悠之感。

令羽

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